En principio pensaba incluir potencias y raíces, pero debido a la cantidad de trabajo que me ha supuesto, decidí centrarme únicamente en las potencias.
1. Learning outcomes
/ Evaluation criteria
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-
Usar adecuadamente
las potencias para resolver situaciones de la vida cotidiana.
-
Usar las
potencias de 10 para expresar números grandes.
-
Aplicar
adecuadamente las propiedades de las potencias.
-
Dominar el
vocabulario específico de la unidad en inglés.
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2. Subject Content
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- Concepto de potencia. Definiciones.
- Uso de las propiedades de las
potencias.
- Expresión abreviada de números
grandes usando potencias de 10.
- Resolución de problemas de la vida
cotidiana mediante aplicación de potencias.
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3.
Language Content / Communication
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Vocabulary
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- Nouns:
Power, base, exponent,
expanded form, exponent form, standard form, rule, product, quotient, add,
subtract, multiply, plus, minus, equal.
-Verbs:
Raise, compare, calculate, rewrite.
-Adjectives:
Squared, cubed.
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Structures
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- (nº) raised to the (nth)
power.
- (nº) to the (nth) power.
- (nº) to the power of (nº).
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Discourse type
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-
Describir las
potencias y sus características.
-
Interactuar con
los compañeros en la resolución de problemas.
-
Explicar las conclusiones de los trabajos realizados.
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Language skills
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-
Reading (problemas)
-
Listening (videos y canciones)
-
Writing (soluciones a los problemas y trabajo final)
-
Speaking (dar argumentos y exponer trabajo).
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4. Contextual (cultural) element
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Los problemas y actividades para
afianzar conocimientos estarán basadas en situaciones que el alumno se pueda
encontrar en su día a día.
Como conexión de la cultura española y
la británica, se pedirá en la actividad sobre el espacio, que el alumno
investigue sobre proyectos comunes de ambos países en la conquista espacial.
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5. Cognitive (thinking) processes
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Se pretende promover en el alumnado los
siguientes procesos cognitivos:
Recordar:
Las definiciones de los elementos de una
potencia y las propiedades de las potencias.
Comprender:
Interpretar los enunciados de los
problemas.
Explicar las conclusiones a las que ha
llegado su grupo.
Aplicar:
Las potencias para resolver problemas de
la vida cotidiana.
Las propiedades de las potencias para
simplificar las operaciones.
Analizar:
Obtener la información relevante de un
enunciado o un texto.
Evaluar:
Comprobar si las soluciones obtenidas
tienen sentido.
Crear:
Elaborar una presentación sobre
distancias y longitudes expresadas como potencias de base 10.
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6. (a) Task(s)
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Realizar un trabajo de investigación
acerca de longitudes grandes en el universo como tamaño de planetas y/o
distancias.
Las cantidades se expresarán usando las
potencias de base 10. El trabajo se expondrá en clase.
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6. (b) Activities
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Actividades de inicio:
Canción con las definiciones y
vocabulario inicial.
Juego para repasar las definiciones y
operaciones básicas.
Fichas de trabajo individual.
Actividades grupales para afianzar
conocimientos: “Parcelas” y “Trenes y pasajeros”.
Actividades de introducción de
contenidos.
Video y canción sobre las propiedades de
las potencias.
Fichas de trabajo individual.
Teoría sobre las potencias de base 10.
Actividad de repaso:
Elaboración de un esquema-resumen.
Actividad de investigación:
What´s the mass of the
Planets?
How far are the Planets
from the sun?
Britain and Spanish
astronauts.
Examen escrito.
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7. Methodology
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Organization and class distribution
/ timing
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Para el tratamiento de la unidad se
necesitarán aproximadamente siete sesiones.
Sesión 1: Actividades de
inicio, vocabulario y definiciones básicas.
Sesión 2: Actividades
“Parcelas” y “Trenes de pasajeros”
Sesión 3: Propiedades de
las potencias.
Sesión 4: Potencias de
base 10.
Sesión 5: Esquema- resumen
y trabajo de investigación.
Sesión 6: Terminar trabajo
de investigación.
Sesión 7: Exposición de
los trabajos.
Los alumnos trabajarán según los
siguientes agrupamientos:
Fichas de trabajo
individual.
Actividades “Parcelas” y
“Trenes de pasajeros” por parejas.
Actividad de investigación
en grupos de 5 alumnos.
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Resources / Materials
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Canciones:
Definiciones
Reglas
de las potencias
Video:
Reglas de las potencias https://www.youtube.com/watch?v=VQsQj1Q_CMQ
Fichas:
Worksheet “allform”
Worksheet “World problems”.
Worksheet “Trains and
passengers” and “plots”
Worksheet “product rule”
Worksheet “quotient rule”
Worksheet “power rule”
Worksheet “clarifying ideas”
Juegos:
Diccionarios
online:
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Key
Competences
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Competencia en comunicación lingüistica:
-
Conocer,
adquirir, ampliar y aplicar el vocabulario del tema.
-
Ejercitar una
lectura comprensiva de textos relacionados con el núcleo temático.
Competencia Matemática.
-
Reconocer la
utilidad de las potencias para resolver problemas de la vida cotidiana.
-
Conocer las
propiedades de las potencias.
-
Resolver problemas
mediante el uso de potencias.
Competencia en el conocimiento e interacción con el
mundo físico:
-
Conocer el
sistema solar e investigar sobre medidas en el espacio.
Competencia de aprender a aprender.
-
Realizar
actividad de investigación.
Competencia social y ciudadana:
-
Saber trabajar
en equipo.
Autonomía e iniciativa personal:
-
Ser autónomos
para realizar las actividades individuales.
Competencia digital:
-
Usar internet,
procesadores de texto y presentaciones para buscar información y exponer sus
trabajos.
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8.
Evaluation (criteria and instruments)
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Los
criterios de evaluación :
-
Usa
adecuadamente las potencias para resolver situaciones de la vida cotidiana.
-
Usa las
potencias de 10 para expresar números grandes.
-
Aplica
adecuadamente las propiedades de las potencias.
-
Dominar el
vocabulario específico de la unidad en inglés.
Los
instrumentos de evaluación que se usarán:
-
Observación del
trabajo y participación en clase.
-
Cuadernos y
fichas de trabajo.
-
Trabajos de
investigación.
-
Exámenes
escritos.
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